隨著世代更迭，教育領域的教學模式也不斷日新月異，與此同時，每個時代所遇到的教學瓶頸更是不盡相同，要面對這樣的轉變勢必要有前人引導及分享。因此教師發展暨教學資源中心於七月二十六日邀請擁有豐富創新教學計畫撰寫及審查經驗的黃慧如教授分享。
黃慧如教授一開始直接破題，帶出現今教學所面臨較大的困境，舉凡傳統式講述教學造成學生學習意願降低、學習效果不佳等。既然發現問題，接下來便要設法解決問題，可以使用創新教學法、翻轉教學法，讓課堂中的重點不再只是從教師口中得知的填鴨式教學，學生可以自己主動尋找答案，出發點由「教師」變成了「學生自己」，學生自主掌握了一部分主導權，增加學習意願。
然而創新教學也會面臨其問題，像是評分標準已經不再像是傳統考試，是非對錯全用一張試卷決定，因此，要如何設計一套標準的教學評量也是一門學問。黃慧如教授提到，教師們要先知道自己的教學目標是什麼？希望學生學會什麼？以此為出發點去設計教學評量是一項不錯的思考方式。而評分方法就可以依照教學目標分階段，學生所呈現之結果達到教學目標的哪個程度再來決定要如何評量。活動最後，黃慧如教授分享自己在教學中所擬定的教學計畫讓與會教師們得以參考，並提供幾項評值工具，讓與會教師更能具象化知道重點在哪裡，因本校教師也漸漸在課堂上引入多元教學模式，許多教師表示此次活動獲益良多。