USR教師教學培力及實踐社群

主辦單位：長期照護研究所

主辦人員：宋惠娟

活動日期：112年4~12月

社群成立緣由及目標

USR計畫共創失智友善及高齡健康促進支持網絡三年耕耘下，在花東社區及部落推廣失智友善社區及高齡健康促進已有初步成果，如產官學合作推動失智友善社區、設置失智社區服務據點，提供日托及家屬喘息服務，媒合在地青年投入服務、配合場域需求研發高齡輔具及失智多元教材、培訓樂齡運動指導社區志工，建立永續經營人才培育模式等，透過計畫團隊實踐場域調查及訪談發現照顧者缺乏長者照顧相關知能及支持資源，包含醫護學生、照服員、家屬、社區志工及外籍看護等，整體高齡健康及失智友善環境仍待建置。計畫團隊盤點教學及社區場域及分析後，期針對各類照顧者的需求，透過教師專業社群培力及共識，結合產官學資源，共同開發相關數位及多元教材及模組課程，重新建構各類照顧者增能模組課程及活動。教師社群將透過教學相關培力，發展多元教材及創新教學策略，並因應社區長照需求，結合數位教育、數位行銷、智慧科技，和照顧者共同合作設計長照及高齡健康促進實踐方案，以更有系統、更有效率的方式，切合實踐場域照顧者需求，提供各類照顧者增能相關教材及培力課程，促進教學及長照品質。

社群運作執行策略

(一)  推動教師專業成長學習：辦理「USR社區實踐共識會議」，計畫團隊與吉安鄉公所合作，由吉安鄉長擔任主席，邀請村長、社區發展協會、農會家政班、社區巡守隊、慈濟失智共照中心、老人家庭關懷協會、富邦人壽、上騰工商等在地產官學組織，於會議中針對場域問題進行討論、研擬可能之解決策略，與社區取得共識後簽署「失智友善社區推廣及人才培育合作契約」，並結合課程引導學生進入社區規劃相關社區實踐方案，協助解決場域問題。辦理「長期照顧經營管理與產業展趨勢」講座，帶入長期照顧經營管理與實務分享議題，針對當前高齡者及失智者需求，蔡芳文執行長分享其在這25年來與政府部門、學校單位及在地組織共同研發的高齡輔具及其應用模式，並結合「失智照顧、長期照護及失智友善社區推動」，針對花蓮縣在地失智友善商家規劃溝通實務教材。

(二)  共同規劃及研發課程教材：辦理2場「USR高齡餐食備置及食譜工作坊」，結合「原住民特色作物保健應用」課程，與吉安鄉及花蓮市農會合作，邀請門諾醫院營養師配合吉安鄉及花蓮市特色作物開發失智症長者素食餐食，並針對預防失智症飲食、失智長者營養備餐等主題充能，從健康角度出發，設計出預防失智症的美味菜餚或食譜。辦理1場「當禪柔遇上瑜伽」教學工作坊，代入本校失智社區服務據點長者健康狀態及失智照顧需求，由何瑾軒老師與社群老師相互交流與討論，結合「失智症早期介入照護」課程，設計適合失智長者及高齡長者禪柔瑜珈動作。

(三)  推動共備觀課及試課制度：辦理「智慧科技應用於失智症照護暨失智友善宣導講座」，上午課程主題由宋惠娟老師授課，課程內容聚焦在科技融入失智照護，如微循環儀、鴻海家庭檢測儀、InBody、全身反應測定儀、粉紅外星娃娃等，透過科技輔具的體驗，讓照服員們能夠跳脫傳統延緩認知活動設計，設計更多元的失智照顧服務實踐方案，強化並延緩失智者失能和失智；失智症VR體驗，讓照服員能夠從失智者的視角，體驗及同理失智者的不便；失智友善宣導講座，讓與會照服員更了解失智症，包括精神行為症狀、病程及照護技巧等，期望照服員們能夠因為了解失智症，培養對於失智友善的態度。下午課程則由蘇信鳳老師接手，以科技結合遊戲的方式，為照服員們介紹更多延緩失智者失能和失智的科技輔具，如互動遊戲盤、智能握力球、大腦活化訓練機等，下午課程結尾則由王秀美老師負責，講述失智者吞嚥照護遭遇的問題，並透過口部肌力評估訓練暨紀錄系統，讓照服員學習如何協助失智者日常鍛鍊口部肌力。本次活動透過講述與實作體驗，為失智症照顧者進行充能，並帶入失智友善宣導，讓這群照服員們能夠因增進對於失智症的了解，而培養對於失智者的友善態度。辦理「2023年RUN伴長者路走暨失智照顧者友善宣導講座」，與花蓮縣衛生局、花蓮縣吉安鄉公所、老人暨家庭關懷協會等單位產官學合作，邀請失智據點家屬與長輩共襄盛舉，一同健康路走。宋惠娟老師於本次活動開始前，結合校內失智症早期介入照護課程，培訓學生成為失智友善天使，至伴走路線上所有商家進行友善組織招募，活動當天受招募之友善商家，均提供氣球、扇子及茶點，與學生沿路為失智者及家屬進行打氣。活動後半場則安排於伴走終點站吉安鄉哈囉公園，由宋惠娟老師授課，辦理失智照顧者友善宣導課程，結合失智症檢測、健康檢測及輔具體驗等活動，除協助失智症照顧者增能照顧技巧外，也讓更多的吉安鄉和花蓮市民眾，對於失智症、失智者和失智照護有更多的了解與重視。

社群面臨困境及解決對策

本年度USR跨域教師社群著重於培力USR團隊教師成為失智照顧者增能及失智友善推動種子教師，並透過「推動教師專業成長學習」、「共同規劃與研發課程教材」及「共備觀課與試課」三大面向，鼓勵教師運用設計思考策略，共同合作發展失智症照顧者增能模組課程，培育學生專業實務能力，並為失智症患者之照顧者進行增能。共辦理3場教師增能工作坊、1場講座、3場共備觀課與試課及1場USR模組課程、多元教材及實踐方案成果分享會，社群教師透過設計思考策略，相互交流，進行創新教學設計，並且共同研發多元課程教材，包括4件失智症照顧電子書、失智症照顧衛教手冊、失智友善溝通實務手冊、及3部失智症VR實務影片等，以強化課程的多元性和豐富性。並藉由定期辦理教師社群教學講座及討論，邀請業師及他校USR計畫團隊蒞臨，與計畫團隊教師相互學習，了解不同科系課程的規劃及專業，共同規劃課程，促成教學相長。教師藉此運用創新教學策略，例如失智症虛擬實境體驗及電子書融入失智照護課程中、人型圖故事敘事策略運用於部落關懷與學習課程、問題導向教學融入專題製作課程、繪本課程融入長照實習等，並且鏈結不同課程，跨域、跨系教師共同指導學生規劃及執行社區實踐方案。