中醫健康促進與人文自然學科跨領域教學社群

主辦單位：護理系

主辦人員：紀麗梅

活動日期：112年4~12月

社群成立緣由及目標

為了改善學生中醫照護相關課程：中醫護理學、中醫養生、中醫推拿按摩學習的成效，教師需持續不斷地專業成長與學習。透過教與學，結合不同領域教師之專業醫務管理、長期照護、營養、文學領域等教師執行策略，相互分享教與學的實務，共同學習與探究，同儕們一起檢視教學檔案、觀課與回饋，凝聚共識，形成共同的教學態度，規劃努力的方向。目標在於改善教學品質、與提升學生學習成效為教學目標。

社群運作執行策略

(一)推動教師專業成長學習：辦理四場講座，邀請校內外學者專家分享經驗及實務操作，例如：五谷養生、太極養生帶大家鬆筋、肩頸按摩、文學心靈饗宴。

(二)共同規劃及研發課程教材：辦理二場社群共識會、一日溫泉產業參訪果園的培育及維護及甲鳥園產業經營模式，共同討論及規劃戶外教學課程。

(三)推動試課制度：由工作坊學習耳穴護理教學技能技巧，融入課程單元教學中，也讓學生參與觀課；以ppt、教學演練實務操作傳授學生，觀察學生學習成效。由評值回饋學生學習成效，做為課程改善之參考。

(四)推動共備觀課制度：學習秋季膳食療養實作可融入中醫護理、以中醫養生單元課程運用。

社群面臨困境及解決對策

(一)學生學習：中醫健康促進與人文自然學科跨領域教學社群相關課程包括：中醫護理學、中醫養生、中醫推拿按摩，課程目的在培養護理系五專、四技、二技學生發展中醫照護第二專長，且應臨床中醫護理人材市場培育需求。然而，在教學實務中發現，學生上課學習表現並不積極，時有打瞌睡、滑手機情形。課程運用實作方式能讓同學專注課堂；實施雙向互動溝通，例如：鼓勵同學發問及回答問題，列入平時課堂參與成績，同學樂於為自己爭取成績，亦能提升課程專注度。

(二)師資：校內中醫照護專業師資仍不足，計畫主持人僅具中醫照護七科九學分證照。未來朝向學習中醫專科護理師培訓證照邁進(五科己通過4科)，亦學習國際芳香療法證照，已取得初階證書；新年度繼續學習進階課程培訓，努力學習新知，期待運用所學，分享教師社群及課堂上，提升教學的廣度及深度。

(三)學校行政：校務行政能協助教師們經費審查及協助經費核銷、及成果報告協助上簽呈等，能讓教師們隨時社群活動執行進度，查覺預算使用，由衷感謝協助。

(四)教學及學習資源：除了自製ppt教材，中醫實驗室具備各種教具，例如：耳穴模型、拔罐器組、刮痧板、按摩床等；亦運用教材影片製作融入教學情境，例如：十總穴教材影片、刮痧護理教材影片，教學學習資源完善。