創新教學實作社群

主辦單位：醫務暨健康管理系

主辦人員：藍毓莉

活動日期：112年5~11月

社群成立緣由及目標

本社群「創新教學實作」基於本社群教師的專業背景不同，對於創新教學方法的策略與應用透過實作分享更為需要，故開放校內有興趣參與創新教學教案設計的教師，藉由不同領域的觀點解決教學上面臨的問題，也呼應學者（Daniel Stokols，2003)對跨域的看法「來自不同領域的研究者對於共同問題進行解決的歷程」。本社群希冀讓教師在教學設計時預先思考“要教什麼？想要培養學生什麼能力？培養學生具備什麼樣的情感、態度與價值觀”，還要充分考慮“用什麼方法、手段、途徑去達成目的”，以全方位預設教學內容，進而提高課堂教學效益。

社群目標如下：

（一）提供教師瞭解創新教學的方法與策略。

（二）增進教師對創新教學法的應用概念。

（三）增進教師具備創新教學的實作規劃與設計能力。

（四）創新教學設計實際運用作為教學範例。

（五）增進教師撰寫創新教學計劃之能力，提高創新教學計劃量能。

社群運作執行策略

(一) 推動教師專業成長學習：可從學生學習數據分析學生學習需求、教師教案設計分享、教學內容調整規劃再精進、學習評量方式調整等討論回饋教學，促進教學經驗交流，並透過工作坊、觀摩會，將教學技巧分享傳承，協助社群教師專業成長。

(二) 共同規劃及研發課程教材：透過不同領域教師互相溝通對話及合作，共同開發創新課程教案及應用創新教學方法，將優質課程內容透過教材分享，提供其他教師觀摩學習。

(三) 推動試課制度：教師得於課程實施前，擷取主題式章節透過工作坊，讓學生參與學習，可由學生學習成果即時回饋教學規劃，調整教學及課程內容。

(四) 推動共備觀課制度：教師可透過共時協同授課，共同備課，互相觀課，提供彼此教學建議，並可搭配參與式行動研究，改善教學。

社群面臨困境及解決對策

(一)本社群成員為跨領域教師所組成，規劃辦理教師社群的共同時間較難安排，故多數活動利用中午時段進行，若時間超過一點半，則有教師需至課堂授課。因此，本社群建立一個共同群組，透過不斷的公告與提醒教師近期辦理的活動，並於活動前兩週開放教師線上投票掌握參加人數，若參加人數太少，則採電話邀請或更改活動時間。

(二)本社群雖於5月至11月執行各項教學活動，然而教學成效需長時間始能看到學生學習效果，故本社群鼓勵教師將所學應用於課程中，並將教學應用成果進行分享，亦透過辦理工作坊提升學生學習興趣，產出教學教案。未來將以創新教學實作應用於課程，並產出教案，透過教案分享深化創新教學，以利教師申請教學實踐研究計畫。