前導創新教學：長期照護與管理

主辦單位：護理系

主辦人員：郭育倫

活動日期：112-1學期

　　透過運用SMART教學法於護二二甲、乙、丙三班的實施，可以見到此教學法對提升學生自主學習的效果。在教師講課前，先讓學生在有限時間內閱讀講義重點，接著再透過心智圖繪製，練習有效整理所讀知識，一開始的階段便有效提升了學生聚焦課堂知識的專注力，亦為後續小組討論議題提供了知識基礎及思考方向，使討論過程的效率及深度大大提高。

　　學生透過學習單的引導，可促其在小組中在小組中表達個人觀點，教師亦個人觀點，教師亦能即時掌握學生對課程內容的理解程度及學習差異，同時於引導提問和回饋的過程，加深師生之間的互動。最後階段的隨堂測驗可立即反應此教學法對學生學習成效的正向影響，測驗及格率高達91%。學生們亦口頭表示SMART教學法使其對所學知識更加印象深刻，可以記得課程中的八成內容，對知識學習的重點掌握較有信心，自覺學習意願和專注力都大大提升。