微型創新教學：急重症整合性照護

主辦單位：護理系

主辦人員：陳秋燕

活動日期：112-1學期

　　本課程在授課過程中，發現修習本課程的學生，有些同學在就讀五專時期，曾有重症單位實習經驗；有些同學自身有急診就醫經驗、或急診室探視親友經驗。但是，不免聽見許多學生提及：「災難現場!只有從電視新聞畫面看過」、「聽到119的鳴響音由遠處接近」、「看到救護車逼近、路上車輛紛紛讓路給通過」、「只看過119將病人送急診」、「看過電視劇-火神的眼淚裡的消防員的緊急出任務、救火現場的緊急…混亂…」、「很想感受救難現場是如何…」……等反應。相較於醫院重症與急診單位人事物等的環境認識度，幾乎所有修課同學對於災難現場、到院前緊急救護之環境、病患態樣、工作團隊、設備用物及流程等等狀況，則顯得較陌生、且充滿好奇；而為減輕學生對於災難現場及到院前緊急救護之陌生感及好奇心，雖可從電視、網路觀看相關影片獲知皮毛、片段訊息，對於相關直接之專業人員提供完整的概念、實際案例的整體性評估及緊急救護標準配備及流程展示及演練…等，卻是付之闕如，尚待實際有效的教學策略與活動以解決之。本課程在學期第五週邀請業界教師到校講授有關災難現場、到院前緊急救護之基礎概念及案例，導入救護情境、案例分享及討論；藉由第六週到消防局進行緊急救護單位參訪、緊急救護技術之示範與實作活動，希望解答學生對本主題課程之疑惑、滿足學生對此主題課程之好奇心，鏈結到院前緊急救護-課室與臨床實務間的距離，以期解決目前教學現場問題。

　　教學策略與活動如下：

(一）實例印證學理：透過業界教師實例講演，使教材更貼近災難現場、到院前緊急救護真實世界，激發學生對於此主題課程之概念、專業角色之學思。

(二）情境教學：引領修課學生參訪到院前緊急救護單位基地，將教學情境從課室拉到真實現場，促使學生對本主題課程概念趨向具象化、實體化。

(三）實際操演深化認知及長期記憶：帶領學生前往到院前緊急救護單位參訪，透過講師進行常見的緊急救護單位設備及物品展示及說明；透過講師及助教群以分組方式實際進行到院前緊急救護技術示範，並讓學生分組跑站、親自體驗各項技術並回覆示教，促使學生深刻體認到院前緊急救護專業真知與力行。